Circuito con led RGB

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Les comparto un circuito muy sencillo simulado con Thinkercad, plataforma gratuita online de Autodesk. (https://www.tinkercad.com)

Es un pequeño circuito muy básico que consta de una pila de reloj y 1 led RGB (multicolor) y una protoboard.
Para que no se queme el LED le colocamos en cada color una resistencia, que luego haciendo circular corriente por cada uno de los pines podemos obtener cada uno de los colores puros o podemos combinar colores. Si alimentamos las 3 patas obtenemos el blanco como la mezcla de Rojo, Verde y Azul.



Podríamos complejizarlo un poco mas poniendole un potenciometro a la entrada de cada pin, entonces dependiendo de la intensidad de corriente que reciba por cada pin, podriamos variar 255 combinaciones de colores




El Circuito eléctrico

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¿Qué es un circuito eléctrico?

   Se denomina así a la trayectoria cerrada que recorre una corriente eléctrica. Este recorrido se inicia en una de las terminales de una pila, pasa a través de un conducto eléctrico (cable de cobre), llega a una resistencia (foco), que consume parte de la energía eléctrica; continúa después por  el conducto, llega a un interruptor y regresa a la otra terminal de la pila. 




Elementos básicos de un circuito eléctrico

- Generador de corriente eléctrica (pila o batería): Fuente de energía que genera un voltaje entre sus terminales logrando que los electrones se desplacen por el circuito.

- Conductores  (cables o alambre): Llevan la corriente a los demás componentes del circuito a través de estos cables, y están formados por uno o más alambres hechos de un material conductor, generalmente cobre.

- Interruptor: Dispositivo de control, que permite o impide el paso de la corriente eléctrica a través de un circuito, si éste está cerrado y que, cuando no lo hace, está abierto. 

- Receptores : Son los encargados de recibir y transformar la energía eléctrica en otro tipo de energía. 
Un receptor se caracteriza por su resistencia ohmica. Consume energía eléctrica aportada por la fuente de tensión, y la transforma en otra forma de energía, produciendo un efecto útil como puede ser luz, calor, etc.

Un ejemplo de receptor son los lámparas, que transforman la energía eléctrica en energía radiante. Otro ejemplo es un motor eléctrico, que transforma la energía eléctrica en energía cinética. 

- Resistencia eléctrica se define como la mayor o menor oposición que presentan los cuerpos al paso de la corriente eléctrica. Es decir, la dificultad que opone un conductor al paso de la corriente eléctrica. Su unidad es el Ohmio (Ω ).

   Los elementos de un circuito se combinan de diferentes maneras. Estos deben formar una trayectoria cerrada para que la corriente eléctrica pueda circular.

   Existen otros dispositivos de control llamados fusibles (tapones automáticos), que pueden ser de diferentes tipos y capacidades. Un fusible es un dispositivo de protección tanto para ti como para el circuito eléctrico.

   Sabemos que la energía eléctrica se puede transformar en energía calórica. Hagamos una analogía, cuando hace ejercicio, tu cuerpo está en movimiento y empiezas a sudar, como consecuencia de que está sobrecalentado. Algo similar sucede con los conductores cuando circula por ellos una corriente eléctrica (movimiento de electrones) y el circuito se sobrecalienta. Esto puede ser producto de un corto circuito, que es registrado por el fusible y ocasiona que se queme o funda el listón que está dentro de el, abriendo el circuito, es decir impidiendo el paso de corriente para protegerte a ti y a la instalación.


Tipos de circuitos eléctricos


   Dependiendo de la manera en que se conectan los componentes de un circuito, estos pueden estar conectados en serie, en paralelo y de manera mixta, que es una combinación de estos dos últimos.

- Circuito en serie

- Los componentes están conectados de modo que las cargas eléctricas circulan por un solo trayecto.
- La corriente eléctrica es la misma en cada componente
- Si conectamos varias lámparas en serie, estamos aumentando la resistencia, por lo que como resultado, disminuye la corriente eléctrica y la intensidad de luz en cada lámpara baja notoriamente.
- Una desventaja es que si se corta el paso de corriente en cualquier punto del circuito, cesa la conducción, lo que provocaría que todas lámparas se apaguen.



- Circuito en paralelo
- Los componentes están conectados de modo que se presenta más de un camino para el paso de las cargas eléctricas.
- Cada lámpara está conectada directamente a la pila, de modo que todas tienen el mismo voltaje.
- Al aumentar la cantidad de focos en paralelo, no aumenta la resistencia, sólo disminuye la corriente, por lo que cada lámpara brilla con igual intensidad.
- Los circuitos de nuestras casas son en paralelo, de modo de conectar distintos aparatos eléctricos que requieren distinta corriente para funcionar.
- Cada aparato eléctrico presenta a su vez un interruptor y puede prenderse o apagarse independientemente del resto.
 





¿Qué es la electricidad?

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¿Qué es la electricidad?


   Es muy difícil imaginar nuestra vida sin ella. En nuestras casas, la electricidad permite que funcionen las lamparitas eléctricas, la televisión, los electrodomésticos, entre otros. Ahora bien, nos damos cuenta de qué es lo que podemos hacer con ella pero, ¿qué es la electricidad?.

   La electricidad es una forma de energía. Energía es poder... el poder de hacer, de hacer por ejemplo que las cosas se muevan y de hacer que las cosas funcionen.

   Para entender qué es la electricidad debemos comenzar con los átomos. Los átomos son pequeñas partículas que son muy difíciles de ver, y son los elementos con los que está hecho todo a nuestro alrededor.

   Un átomo está compuesto por protones, electrones y neutrones. El centro de un átomo, al cual se llama “núcleo”, tiene al menos un protón.


   Alrededor del núcleo viajan los electrones (en igual cantidad que los protones) a gran velocidad, la se genera una corriente eléctrica. Así se produce la electricidad.



   Los protones y electrones tienen una propiedad llamada carga, la de los protones es de signo positivo y la de los electrones es de signo negativo. Los neutrones no tienen carga. Los protones y electrones se atraen entre sí porque tienen cargas de distinto signo. En cambio las partículas que tienen cargas del mismo signo se repelen.

   La fuerza que actúa entre ellos es la fuerza eléctrica.

La Generación y el viaje de la electricidad


   Cuando queremos hacer funcionar un artefacto eléctrico lo conectamos a un enchufe. Pero, ¿de dónde viene la corriente eléctrica?
   La corriente eléctrica se produce en plantas de generación y luego es conducida a través de gruesos cables, que forman la red de distribución, hasta las subestaciones de transformación y finalmente, por ejemplo, a tu casa.





   Los electrones que circulan alrededor del núcleo del átomo, pueden saltar de un átomo a otro cuando se les aplica una diferencia de potencial eléctrico que se llama voltaje y que se mide en voltios.

   Cuando los electrones saltan de un átomo a otro en una misma dirección se crea una corriente eléctrica.

   En algunos materiales (por ejemplo los metales) es fácil hacer mover a los electrones de átomo a átomo; en cambio en otros, como por ejemplo el vidrio y los plasticos no lo son. 

   Si es fácil mover los electrones de un átomo a otro se dice que el material es conductor; los que se comportan de manera contraria son aislantes. Utilizamos materiales conductores para llevar la electricidad de un lugar a otro.El metal más usado para construir cables de conducción es el cobre.


para tener en cuenta....

   El agua (como la que sale de la canilla) es otro buen conductor de la electricidad. Es muy importante recordar esto, porque nuestro cuerpo está constituido en gran parte de agua (un 70% aproximadamente), entonces la electricidad puede circular fácilmente a través de nosotros. Pero si la electricidad viaja por nuestro cuerpo puede causarnos mucho daño.

  Es por eso que los cables eléctricos están recubiertos de algún material de alta resistencia (aislante) como por ejemplo el plástico, para que puedan ser manipulados sin peligro.






Armando mi Mochila para ir a la escuela "Creabóticos"

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Buenos días a todos!!!
Hoy será mi primer día de clases en la escuela Virtual "Creabóticos"; espero no olvidarme nada en esta mochila.
De entrada guardare los apuntes de ABP, Escuelas del Futuro y Aprender Conectados.
Con ganas de empezar este ciclo 2019 y encontrarme con nuevos compañeros virtuales, para compartir buenas experiencias.

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¿Qué es Escuelas del Futuro?

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El futuro es hoy

   Escuelas de Futuro (EdF), fue un proyecto piloto del Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, que se desarrollo entre los años 2017 y 2018 en 140 escuelas -primarias y secundarias de gestión estatal - seleccionadas en la Provincia de Mendoza y del resto del país; orientado a construir una educación de calidad que garantice los aprendizajes que los estudiantes necesitan para su desarrollo y formación integral a lo largo de toda su vida.

   EdF es una propuesta pedagógica innovadora e integral. Combina la entrega de tecnología educativa emergente (minicomputadoras con Raspberry Pi (Kano y PiTop), robots, drones, plataformas interactivas y laboratorio virtual de Ciencias) seleccionada en función de los objetivos de aprendizaje, con un plan pedagógico orientado a proveer a docentes y alumnos todos los recursos que necesitan para un aprendizaje significativo y de calidad.

   Además de un marco pedagógico articulador, los contenidos —organizados en base a proyectos y desafíos, de acuerdo con los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios— incluyen guías didácticas, propuestas de proyectos y secuencias de aprendizaje. Se propone un modelo innovador de implementación pedagógica, que contempla la generación de redes, el aprendizaje entre pares y las relaciones de cooperación entre docentes, alumnos y comunidad educativa.

    Con el proyecto se prepararo a los alumnos para: 

• insertarse plenamente en la sociedad actual y del futuro

• resolver problemas, crear oportunidades y cambiar el mundo


  


   

   En el siguiente link podrán observar una de las experiencias de robótica presentadas por alumnos de nivel primario dentro del Encuentro del G20, utilizando el kit Makey Makey y LittleBits. 

http://www.mendoza.edu.ar/alumnos-realizan-un-proyecto-innovador-en-robotica/  



    A partir del presente ciclo lectivo 2019, luego de haber sido aprobado, en el mes de Septiembre de 2018, por el Consejo Federal de Educación los NAP (Núcleos de Aprendizaje Prioritarios) de Educación Digital, Programación y Robótica, se comenzara a implementar de manera obligatoria como  "APRENDER CONECTADOS" en todos los establecimientos de gestión estatal desde el Nivel Inicial y hasta el último año de la secundaria. Quedando a criterio de cada provincia si se lo implementa de manera transversal o como una materia mas a la currícula.


 Mas información en : 

                                      Aprender Conectados: educación digital, programación y robótica

                                      Banco de recursos educativos                                         
  

Iniciándonos en programación en el Aula

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Mis alumnos de 6to cautivados... inicandose en la lógica computacional y la programación mediante bloques utilizando Minecraft (Hora del código) y Scratch 2.0

Infografía: Cómo aplicar el ABP

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Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en diez pasos [Infografía]

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias clave en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real.



Los estilos de Aprendizajes y el ABP

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Diferentes estilos de aprendizaje y el ABP.


Características del alumno
Como motivarlos


Estilo Activo

Animado, improvisador, descubridor, arriesgado, espontáneo, creativo, novedoso, aventurero, renovador, inventor, vital, generador de ideas, protagonista, conversador, líder, voluntarioso, divertido, participativo, competitivo, desosó de aprender, solucionador de problemas.

 Permitirles participar activamente en la realización de actividades a corto plazo que necesiten resultados concretos, resolver situaciones problemáticas, representar roles, intervenir activamente, debatir,  intentar cosas diferentes, vivir nuevas experiencias y oportunidades, junto a otros con características similares con los que pueda dialogar, competir en equipos.



Estilo Reflexivo

Ponderado, concienzudo, receptivo, analítico, exhaustivo, observador, recopilador, paciente, cuidadoso, detallista, elaborador de argumentos, previsor de alternativas, estudioso de comportamientos, registrador de datos, investigador, asimilador, lento, distante, prudente, sondeador.

Dándoles tiempo para observar, conversar, reflexionar e intercambiar opiniones con otros, permitir investiguen con detenimiento, trabajar sin presiones ni plazos obligatorios, reunir información,

 analicen los datos disponibles, pensando antes de actuar.



Estilo Teórico

Metódico, lógico, objetivo, estructurado, disciplinado, planificado, sistemático, razonador, pensador, relacionador, perfeccionista, generalizador, buscador de hipótesis, de teorías, de modelos, de preguntas, de conceptos, de finalidad clara, de “por qué”, de sistemas de valores, explorador.

Permitiendo elaboren sus propias explicaciones sobre un tema, que exploren metódicamente las relaciones entre ideas y situaciones, tener la posibilidad de cuestionar, que puedan participar en situaciones complejas.


Estilo Pragmático

Experimentador, practico, directo, eficaz, realista, técnico, útil, rápido, decidido, planificador, positivo, concreto, objetivo, claro, seguro de sí, organizador, aplicador de lo aprendido, planificador de acciones.

Realizando  actividades  donde  relacionen la teoría y la práctica, permitirles poner en práctica inmediatamente lo que han aprendido.



Características del ABP 

I. Es un método de trabajo activo donde los alumnos participan constantemente en la adquisición de su conocimiento, los hace pensar

II.  El método se orienta a la solución de problemas que son seleccionados o diseñados para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de conocimiento.

III.  El aprendizaje se centra en el alumno y no en el profesor o sólo en los contenidos.

IV. Es un método que estimula el trabajo colaborativo en diferentes disciplinas, se trabaja en grupos pequeños.

V.     Los cursos con este modelo de trabajo se abren a diferentes disciplinas del conocimiento.

VI.   El maestro se convierte en un facilitador o tutor del aprendizaje.

 

Ventajas  del ABP

Autonomía: los alumnos son independientes y se enfrentan a un trabajo real.

Búsqueda de información: Siempre es positivo y es posible llegar a Curación de contenidos dependiendo del nivel.

Trabajo colaborativo: técnicas de trabajo en equipo para solucionar el problema creado en el enunciado.

Aprender a aprender: ven posibles soluciones al problema en todo el desarrollo del trabajo.

Interactuar con medios reales: dificultades que aparecen en la realización: ordenadores que se cuelgan, conocimientos de programas, quedadas en grupo.

Desventajas del ABP

 

Requiere más trabajo por parte del alumno: los alumnos a veces suelen tener problemas en realizar las tareas que se proponen. A veces es trabajo extra.

Posibilidad de alumnos solitarios: puesto que los grupos no siempre funcionan bien, grupos que trabajen mal o no trabajen,

Evaluación compleja: puesto que a veces no es una calificación directa y objetiva si no que es subjetiva. Se puede corregir con rúbricas de calificación.



Rol del docente y de los estudiantes en el ABP

 Rol del docente:

Conocer los pasos necesarios para promover el ABP, así como los roles que se juegan en la dinámica.

• Saber del tema y explicitar, claramente, los objetivos de la situación-problema, los aprendizajes esperados, y las capacidades y competencias a desarrollar.

• Dominar la técnica de trabajo grupal.

• Concebir al pequeño grupo de aprendizaje como un espacio efectivo para desarrollar la capacidad de pensamiento crítico.

• Desempeñar el rol de tutor, realizando asesorías individuales cuando los estudiantes lo requieran.

 

Rol del estudiante:

• Conocer los objetivos del ABP.

• Comprometerse, dentro del grupo, para el logro de un aprendizaje efectivo. Al mismo tiempo, demostrar apertura para aprender de los demás y para compartir los conocimientos.

• Buscar, con responsabilidad, la información que se considere necesaria, aprovechando los recursos disponibles.

• Trabajar, en forma colaborativa, practicando las habilidades de comunicación.

• Aplicar las habilidades de análisis y de síntesis de la información, con visión crítica.